Prädiktoren elterlichen Schulengagements bei Grundschuleltern mit und ohne Migrationshintergrund

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Zusammenhang von Migration und Bildung
  • Zentrale Begriffsdefinitionen
    • Migration
    • Migrationshintergrund
    • Schulerfolg
    • Bildungsungleichheit
  • Mögliche Erklärungsebenen für die Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Migrationshintergrund
    • Institutionelle Erklärungsebene
    • Familiäre Erklärungsebene
• Elterliches Schulengagement
  • Formen elterlichen Schulengagements
  • Relevanz elterlichen Schulengagements
  • Elterliches Schulengagement von Eltern mit Migrationshintergrund
  • Motivation zum elterlichen Schulengagement aus selbstbestimmungstheoretischer Perspektive von Deci und Ryan
• Prädiktoren elterlichen Schulengagements
  • Das Modell elterlichen Schulengagements
  • Psychologische Prädiktoren
    • Prädiktor Elterliche Rollenwahrnehmung
    • Prädiktor Elterliche Selbstwirksamkeit
  • Lebenskontextabhängige Prädiktoren
    • Prädiktor Sprache und Prädiktor Wissen über das Schulsystem
    • Prädiktor Zeit und Energie
    • Prädiktor Finanzielle Ressourcen
    • Prädiktor Gefühl der Akzeptanz
• Hypothesen
• Quantitative Untersuchung
  • Daternerhebungsinstrument
  • Gütekriterien
    • Objektivität
    • Reliabilität
    • Validität
  • Durchführung der Stichprobe
  • Auswertungsmethode
  • Umkodieren des Fragebogens
• Ergebnisse
  • Deskriptive Ergebnisse: Stichprobenbeschreibung
  • Vergleichende Ergebnisse
    • Prüfung der Haupthypothese
    • Prüfung der Unterhypothese 1
    • Prüfung der Haupthypothese 2
    • Prüfung der Unterhypothese 3
    • Prüfung der Unterhypothese 4
    • Prüfung der Unterhypothese 5
    • Prüfung der Unterhypothese 6
• Diskussion
  • Interpretation und Diskussion der Ergebnisse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit dem Einfluss des elterlichen Schulengagements auf den Schulerfolg von Grundschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund. Im Fokus stehen dabei die Prädiktoren für das elterliche Schulengagement, sowohl aus psychologischer Sicht als auch in Bezug auf den Lebenskontext der Eltern. Die Arbeit analysiert die Zusammenhänge zwischen den Prädiktoren und dem elterlichen Schulengagement anhand einer quantitativen Untersuchung.

• Der Zusammenhang von Migration und Bildung
• Das elterliche Schulengagement als wichtiger Faktor für den Schulerfolg
• Die Bedeutung psychologischer Prädiktoren für das elterliche Schulengagement
• Der Einfluss des Lebenskontexts auf das elterliche Schulengagement
• Quantitative Untersuchung des elterlichen Schulengagements bei Eltern mit und ohne Migrationshintergrund

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt das Thema der Bildungsungleichheit bei Schüler*innen mit Migrationshintergrund vor und beleuchtet die Relevanz des elterlichen Schulengagements für den Schulerfolg.
• Kapitel 2 definiert zentrale Begriffe wie Migration, Migrationshintergrund, Schulerfolg und Bildungsungleichheit und betrachtet verschiedene Erklärungsebenen für die Bildungsungleichheit von Schüler*innen mit Migrationshintergrund.
• Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem elterlichen Schulengagement und dessen verschiedenen Formen sowie Relevanz. Es beleuchtet auch das elterliche Schulengagement von Eltern mit Migrationshintergrund und die Motivation dazu aus selbstbestimmungstheoretischer Perspektive.
• Kapitel 4 untersucht die Prädiktoren für das elterliche Schulengagement und präsentiert ein Modell, das psychologische Prädiktoren wie die elterliche Rollenwahrnehmung und Selbstwirksamkeit sowie lebenskontextabhängige Prädiktoren wie Sprache, Wissen über das Schulsystem, Zeit, Energie, finanzielle Ressourcen und das Gefühl der Akzeptanz betrachtet.
• Kapitel 5 formuliert Hypothesen, die im empirischen Teil der Arbeit geprüft werden.
• Kapitel 6 beschreibt die quantitative Untersuchung, einschließlich der Datenerhebung, der Gütekriterien des verwendeten Instruments, der Durchführung der Stichprobe und der Auswertungsmethode.
• Kapitel 7 präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung, sowohl deskriptive Ergebnisse als auch vergleichende Ergebnisse, die die Hypothesen der Arbeit überprüfen.
• Kapitel 8 diskutiert die Ergebnisse und interpretiert deren Bedeutung im Kontext der vorhandenen Literatur.

Schlüsselwörter

Bildungsungleichheit, Migrationshintergrund, elterliches Schulengagement, Prädiktoren, psychologische Faktoren, Lebenskontext, quantitative Untersuchung, Grundschule, Schulerfolg.