Die Bedeutung von außerschulischen Lernorten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Bildung für nachhaltige Entwicklung
• 2.1 Nachhaltigkeit
• 2.2 Das pädagogische Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung
• 2.2.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule
• 3. Außerschulisches Lernen
• 3.1 Schulisches Lernen versus außerschulisches Lernen
• 3.2 Außerschulische Lernorte
• 3.3 Vorteile außerschulischen Lernens
• 3.4 Risiken außerschulischen Lernens
• 4. Außerschulische Lernorte zur Förderung von BNE
• 4.1 Praxisbeispiel: Das Eckenhääner Lädchen
• 4.1.1 Beschreibung des Lernortes
• 4.1.2 Chancen und Grenzen des Lernortes in Bezug auf BNE
• 4.2 Praxisbeispiel: Das inklusive Projekt Fliegende Bauten - Schulen in Arbeit
• 4.2.1 Beschreibung des Lernortes
• 4.2.2 Chancen und Grenzen des Lernortes in Bezug auf BNE
• 5. Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Bedeutung von Außerschulischen Lernorten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Ziel ist es, die Relevanz solcher Lernorte für die Vermittlung von BNE-Inhalten zu beleuchten. Die Arbeit analysiert, wie außerschulische Lernorte die praktische Umsetzung von BNE fördern und welche Chancen und Risiken mit ihrem Einsatz verbunden sind.

• Das Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Die historische Entwicklung des Nachhaltigkeitsbegriffs
• Chancen und Risiken außerschulischen Lernens
• Praxisbeispiele für außerschulische Lernorte zur Förderung von BNE
• Bedeutung von Kooperation zwischen Schulen und außerschulischen Institutionen

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 2 beleuchtet das Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und verfolgt die Entwicklung des Nachhaltigkeitsbegriffs von seiner ursprünglichen bis zu seiner aktuellen Bedeutung. Kapitel 3 widmet sich dem außerschulischen Lernen und seinen verschiedenen Facetten. Die Chancen und Risiken von außerschulischen Lernorten werden dargelegt. Kapitel 4 stellt zwei Praxisbeispiele für außerschulische Lernorte vor: Das Eckenhääner Lädchen und das inklusive Projekt Fliegende Bauten – Schulen in Arbeit. Beide Projekte werden in Bezug auf ihre Möglichkeiten zur Vermittlung von BNE analysiert. Kapitel 5 fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und beantwortet die Forschungsfrage, ob die untersuchten außerschulischen Lernorte die Vermittlung von BNE fördern.

Schlüsselwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Nachhaltigkeit, außerschulisches Lernen, Außerschulische Lernorte, Praxisbeispiele, Kooperation, Chancen, Risiken.