Lernen mit dem Computer und dem Internet. Das Interactive Whiteboard.

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1. EINLEITUNG
• 1.1. BEGRÜNDUNG FÜR DIE AUSWAHL DES THEMAS
• 1.2. ZIELSETZUNG DES THEMAS
• 1.3. ÜBERBLICK ÜBER DEN AUFBAU DER ARBEIT
• 2. ZUR DISKUSSION DES COMPUTERS IN DER GRUNDSCHULE
• 2.1. ÜBER DIE AKTUALITÄT NEUER MEDIEN UND DEREN STELLENWERT IM GRUNDSCHULUNTERRICHT.
• 2.2. MEDIENKOMPETENZ ALS ZIEL SCHULISCHER MEDIENERZIEHUNG.
• 2.3. AUSSTATTUNG UND NUTZUNG NEUER MEDIEN ZU HAUSE UND IN DER GRUNDSCHULE
• 3. NEUE MEDIEN- NEUES LERNEN
• 3.1. NEUES LERNEN- WIE VERÄNDERT DAS LERNEN MIT COMPUTER UND INTERNET DEN UNTERRICHT?
• 3.2. NEUE HERAUSFORDERUNGEN FÜR LEHRER UND SCHÜLER
• 3.2.1. Neue Lehrerrolle
• 3.2.2. Neue Schülerrolle
• 3.3. CHANCEN UND GRENZEN
• 3.3.1. Chancen
• 3.3.2. Grenzen
• 3. 4. ANWENDUNGSBEREICHE FÜR COMPUTER UND INTERNET
• 3.4.1. Neue Medien als Werkzeug
• 3.4.2. Neue Medien als Tutor.
• 3.4.3. Neue Medien zur Kommunikation
• 3.4.4. Neue Medien zur Simulation
• 3.4.5. Neue Medien zur Kreativität
• 3.5. WEBQUESTS – Ein ModelL FÜR DEN SINNvollen Einsatz VON MEDIEN IN DER SCHULE.
• 3.6. FAZIT: KANN MULTIMEDIALES LERNEN DEN UNTERRICHT EFFEKTIVER MACHEN?
• 4. DAS INTERAKTIVE WHITEBOARD (IWB)
• 4.1. WAS IST EIN IWB?
• 4.1.1. Typen
• 4.1.2. Alternativen
• 4.2. VORAUSSETZUNGEN FÜR EINEN OPTIMALEN EINSATZ
• 4.3. FUNKTIONEN UND MÖGLICHKEITEN
• 4.4. VOR- UND NACHTEILE
• 4.4.1. Vorteile
• 4.4.1.1. Allgemein.
• 4.4.1.2. Für Schüler
• 4.4.1.3. Für Lehrer
• 4.4.2. Nachteile
• 4.5. BEISPIELE für den EinsATZ
• 4.5.1. Arbeit mit Texten
• 4.5.2. Arbeit mit Bildern.
• 4.5.3. Arbeit mit Internetressourcen
• 4.6. ERFAHRUNGEN MIT DEM IWB
• 4.6.1. Internationale Studien- und Forschungsergebnisse
• 4.6.2. Lehrerfragebogen
• 4.6.2.1. Form der Befragung
• 4.6.2.2. Gegenstand der Untersuchung
• 4.6.2.3. Aufbau und Ablauf
• 4.6.2.4. Vor- und Nachteile
• 4.6.2.5. Ergebnisse
• 5. ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT: IWB - EINE ALTERNATIVE ZUR SCHULTAFEL?

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Einsatz neuer Medien, insbesondere des interaktiven Whiteboards, im Unterricht. Das Hauptziel ist es, zu erforschen, ob das IWB eine sinnvolle Alternative zur traditionellen Schultafel darstellt, insbesondere im Kontext der Grundschule.

• Die Aktualität neuer Medien und deren Stellenwert im Grundschulunterricht
• Medienkompetenz als Ziel schulischer Medienbildung
• Chancen und Grenzen des Lernens mit Computern und dem Internet
• Anwendungsmöglichkeiten von interaktiven Whiteboards im Unterricht
• Evaluation des IWB als didaktisches Werkzeug

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas sowie die Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit vor.
• Kapitel 2 diskutiert die Bedeutung neuer Medien in der Grundschule und beleuchtet die Entwicklung der Medienkompetenz bei Schülern.
• Kapitel 3 beschäftigt sich mit den Auswirkungen neuer Medien auf das Lernen und analysiert Chancen und Grenzen sowie Anwendungsbereiche für Computer und Internet im Unterricht.
• Kapitel 4 widmet sich dem interaktiven Whiteboard. Es werden Definitionen, Funktionen, Einsatzmöglichkeiten, Vor- und Nachteile sowie Erfahrungen mit dem IWB erörtert.

Schlüsselwörter

Interaktives Whiteboard, Neue Medien, Computer, Internet, Grundschule, Unterricht, Lernen, Medienkompetenz, Didaktik, Unterrichtsmethoden, Schulentwicklung, Lehrerrolle, Schülerrolle, Chancen, Grenzen, Anwendungsbereiche, Evaluation.