Schulentwicklung durch Schulsozialarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• I. Die aktuelle Überforderung der Schule – Sozialpädagogische Überlegungen
• 1. Schule im gesellschaftlichen Spannungsfeld
• 1.1 Ambivalente Funktionszuweisungen
• 1.2 Gesellschaftliche Dynamik und schulstrukturelle Stabilität
• 2. Chancengleichheit – Ein gesellschaftlicher Auftrag der Schule
• 2.1 Begründung von und Bemühungen um Chancengleichheit
• 2.2 Individuelle Förderung baut Benachteiligungen ab
• 3. Bildung im Spannungsfeld von Politik und Pädagogik
• 3.1 Ein aktuelles Verständnis von Bildung
• 3.2 Zur politischen Vereinnahmung des Bildungsbegriffs
• 3.3 Bildung reicht über Schule hinaus
• 4. Lebensweltorientierung – Ein sozialpädagogischer Eckwert von Bildung
• 4.1 Lebensweltorientierung in der Schule
• 4.2 Partizipation ist mehr als nur dabei zu sein
• II. Wege aus der Überforderung – Schulentwicklung und Schulsozialarbeit
• 1. Von der Schulreform zur Schulentwicklung
• 2. Die Debatte um schulische Selbstorganisation
• 2.1 Zur Autonomie der Schule
• 2.2 Problematik und offene Fragen
• 3. Konzepte der Schulentwicklung
• 3.1 Strategische Handlungskonzepte (Der Institutionelle Schulentwicklungsprozess)
• 3.2 Inhaltliche Handlungskonzepte (Das Haus des Lernens)
• 3.3 Politische Programme (GÖS; Ganztagschulinitiative)
• 3.4 Zusammenfassende Beurteilung der Schulentwicklungskonzepte
• 4. Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe
• 5. Eine nähere Bestimmung von Schulsozialarbeit
• 5.1 Inhaltliche Aspekte von Schulsozialarbeit
• 5.2 Strukturelle Aspekte von Schulsozialarbeit
• 6. Schulentwicklung durch Schulsozialarbeit
• 6.1 Zum Verhältnis von Schulsozialarbeit und Schulentwicklung
• 6.2 Warum sich Schulsozialarbeit und Schulentwicklung so gut ergänzen
• 6.3 Standards und Qualitätsmaßstäbe
• Abschließende Bemerkungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Rolle der Schulsozialarbeit bei der Bewältigung der Herausforderungen, denen die Schule heute gegenübersteht. Sie analysiert, inwiefern Schulsozialarbeit als Instrument der Schulentwicklung eingesetzt werden kann, um die Überforderung von Schule und Schülern zu verringern.

• Die spezifische Problematik der heutigen Schule
• Der Beitrag der Schulsozialarbeit zur Lösung dieser Probleme
• Die Verbindung von Schulentwicklung und Schulsozialarbeit
• Die Bedeutung von Lebensweltorientierung und Partizipation in der Schule
• Die Bedeutung von Chancengleichheit und individueller Förderung

Zusammenfassung der Kapitel

• Das erste Kapitel beleuchtet die aktuelle Überforderung der Schule im Kontext gesellschaftlicher Dynamik und ambivalenter Funktionszuweisungen. Es untersucht die Bedeutung von Chancengleichheit und individueller Förderung sowie die Herausforderungen, die sich aus dem Spannungsfeld zwischen Politik und Pädagogik ergeben.
• Das zweite Kapitel befasst sich mit den Konzepten der Schulentwicklung und der Schulsozialarbeit als Wege aus der Überforderung. Es analysiert verschiedene Ansätze der Schulentwicklung und die Rolle der Schulsozialarbeit in der Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe.

Schlüsselwörter

Schulentwicklung, Schulsozialarbeit, Überforderung, Bildung, Chancengleichheit, Lebensweltorientierung, Partizipation, Jugendhilfe, Selbstorganisation, Autonomie, Standards, Qualitätsmaßstäbe.