Partizipationsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen im Rahmen einer schulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Wege zur Förderung partizipativer Prozesse in der Sekundarstufe

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Definitionen
• 2.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung
• 2.2 Gestaltungskompetenz
• 2.3 Partizipation
• 2.4 Partizipationskompetenz
• 2.5 Whole Institution Approach
• 3. Grundlage der Partizipationsförderung
• 3.1 Gesetzliche Verankerung des Partizipationsrechts für Kinder
• 3.2 Geschichte und gesetzliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland
• 4. Darstellung der aktuellen Lage
• 4.1 Transformationsbereitschaft der Institution Schule
• 4.1.1 Lehrkräfte
• 4.1.2 Schulleitung
• 4.1.3 Eltern
• 4.1.4 Schülerinnen und Schüler
• 4.1.5 Résumé
• 4.2 Derzeitige Umsetzung von Partizipation an Schulen
• 4.2.1 Klassenrat
• 4.2.2 Klassensprecher*in
• 4.2.3 Schüler*innenrat
• 4.2.4 Schulsprecher*in
• 4.2.5 Zukunftswerkstatt
• 4.2.6 Résumé
• 5. Maßnahmen zur Partizipationsförderung
• 5.1 Selbstbestimmte Arbeitsgemeinschaften
• 5.2 Nachhaltiges Schulnetzwerk
• 5.3 Nachhaltigkeitsstunde
• 5.4 BNE-Beauftragte
• 5.5 Résumé
• 6. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit den Partizipationsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen im Rahmen einer schulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Die Arbeit analysiert den aktuellen Stand der Partizipation an Schulen in Deutschland und identifiziert Faktoren, die die Umsetzung partizipativer Prozesse in der Sekundarstufe fördern können.

• Definition und Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Relevanz und Möglichkeiten von Partizipation für nachhaltige Entwicklung
• Gesetzliche Rahmenbedingungen für Partizipation und BNE
• Analyse der Transformationsbereitschaft von Schulen und ihrer Akteure in Bezug auf BNE
• Konkrete Maßnahmen zur Förderung von Partizipation in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz der Thematik von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Partizipation im Kontext des globalen Klimawandels dar. Sie skizziert die Zielsetzung der Arbeit, welche die Analyse und Entwicklung von Maßnahmen zur Förderung von Partizipationsprozessen in der Schule im Sinne einer BNE beinhaltet.
• Kapitel 2: Definitionen: In diesem Kapitel werden wichtige Begrifflichkeiten wie „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, „Gestaltungskompetenz“, „Partizipation“, „Partizipationskompetenz“ und „Whole Institution Approach“ definiert und erläutert.
• Kapitel 3: Grundlage der Partizipationsförderung: Dieses Kapitel beleuchtet die gesetzliche Verankerung des Partizipationsrechts für Kinder und die Geschichte und gesetzliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland.
• Kapitel 4: Darstellung der aktuellen Lage: Das vierte Kapitel untersucht die Transformationsbereitschaft der Akteure und Akteurinnen der Institution Schule hinsichtlich BNE und analysiert die derzeitige Umsetzung von Partizipation an Schulen in Deutschland.
• Kapitel 5: Maßnahmen zur Partizipationsförderung: In diesem Kapitel werden konkrete Maßnahmen zur Förderung von Partizipationsprozessen an Schulen vorgestellt, die sich auf die aktive Einbindung von Schüler*innen in den Gestaltungsprozess einer nachhaltigen Schulentwicklung fokussieren.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Partizipation von Kindern und Jugendlichen, Gestaltungskompetenz, Whole Institution Approach, Transformationsbereitschaft, Schulentwicklung und nachhaltige Entwicklung. Weitere zentrale Begriffe sind Klassenrat, Schüler*innenrat, Schulsprecher*in und Zukunftswerkstatt.