Doppeldiagnose Hörschädigung und Autismus-Spektrum-Störung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Periphere Hörstörungen im Kindesalter
• Deutsche Gebärdensprache
• Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder
  • Phonologisch-lexikalische Entwicklung
  • Morphosyntaktische Entwicklung
  • Erwerb des Fingeralphabets
• Autismus-Spektrum-Störungen
• Hörstörung und Autismus-Spektrum-Störung
  • Epidemiologie
  • Ätiologie
  • Symptomatik
  • Diagnostik
  • Therapie
• Gebärdensprache bei gehörlosen Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung
  • Forschungsergebnisse
  • Diskussion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen einer Doppeldiagnose von Hörstörung und Autismus-Spektrum-Störung auf den Gebärdenspracherwerb. Sie analysiert, wie sich diese beiden Störungen in ihrer Kombination auf die sprachliche und soziale Entwicklung von Kindern auswirken. Ziel ist es, die Unterschiede im Sprachentwicklungsverlauf zwischen hörgeschädigten Kindern mit und ohne Autismus-Spektrum-Störung zu identifizieren.

• Klassifizierung und Ursachen von peripheren Hörstörungen
• Grundmerkmale der Deutschen Gebärdensprache
• Phonologische, morphosyntaktische und lexikalische Entwicklung des Gebärdenspracherwerbs bei gehörlosen Kindern
• Kernsymptome und Klassifikationssysteme von Autismus-Spektrum-Störungen
• Epidemiologie, Symptomatik und Diagnostik von Hörstörungen in Kombination mit Autismus-Spektrum-Störungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema und erläutert die Relevanz der Doppeldiagnose von Hörstörung und Autismus-Spektrum-Störung. Anschließend wird die Klassifizierung und Ätiologie von peripheren Hörstörungen im Kindesalter beleuchtet. Das dritte Kapitel behandelt die Deutsche Gebärdensprache und ihre wesentlichen Eigenschaften. Die folgenden Abschnitte konzentrieren sich auf den Gebärdenspracherwerb bei gehörlosen Kindern, wobei die phonologische, morphosyntaktische Entwicklung und der Erwerb des Fingeralphabets im Detail betrachtet werden. Das fünfte Kapitel liefert einen Überblick über Autismus-Spektrum-Störungen und ihre verschiedenen Klassifikationssysteme. Im sechsten Kapitel werden die epidemiologischen Aspekte, die Symptomatik, diagnostische Herausforderungen und Therapieoptionen für Kinder mit Hörstörung und Autismus-Spektrum-Störung behandelt. Die Forschungsergebnisse zum Spracherwerb von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung, deren Erstsprache eine Gebärdensprache ist, werden anschließend vorgestellt und miteinander verglichen.

Schlüsselwörter

Hörstörung, Autismus-Spektrum-Störung, Gebärdenspracherwerb, Deutsche Gebärdensprache, Sprachentwicklung, Soziale Interaktion, Diagnostik, Therapie, Forschungsergebnisse, Doppeldiagnose.