Mündliche Prüfung als Ersatz für eine schriftliche Klassenarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Planung
  • Kompetenzerhebung
  • Legitimierung der mündlichen Prüfung
  • Konzept zur Vorbereitung und Durchführung der mündlichen Prüfung
    • Theoretische Grundlagen für Bilder als Sprechanlass
    • Theoretische Grundlagen für Interviews mittels Questionnaires personnels
    • Theoretische Grundlagen für Rollenspiele
  • Lernziele
• Durchführung
  • Vorbereitung der Lerngruppe auf die mündliche Prüfung durch handlungsorientierte Verfahren
    • Bilder als Sprechanlass
    • Interviews mittels Questionnaires personnels
    • Rollenspiele
  • Durchführung der mündlichen Prüfung
    • Aufbau der mündlichen Prüfung
    • Organisation der mündlichen Prüfung
  • Bewertung der mündlichen Leistungen
    • Bewertungskonzept
    • Ergebnisse der Klasse
• Evaluation des Konzepts
  • Evaluation der mündlichen Prüfung durch die Schüler
    • Evaluation der Vorbereitungsphase
    • Evaluation des Prüfungstages
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Umsetzung einer innovativen Unterrichtsreihe, die eine schriftliche Klassenarbeit durch eine mündliche ersetzt. Das Ziel ist es, die kommunikative Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler im Französischunterricht zu fördern und zu evaluieren. Dabei wird ein Konzept entwickelt, das auf die Lektion 4 "La classe fait du cinéma" des Lehrwerks Découvertes 2 basiert und auf andere 7. Klassen, die im zweiten Jahr Französisch lernen, übertragbar ist.

• Förderung der mündlichen Sprachkompetenz in der Fremdsprache
• Entwicklung und Implementierung eines Konzepts für eine mündliche Klassenarbeit als Ersatz für eine schriftliche
• Einsatz verschiedener handlungsorientierter Verfahren zur Vorbereitung auf die mündliche Prüfung (Bilder als Sprechanlass, Interviews, Rollenspiele)
• Bewertung der mündlichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler
• Evaluation des Konzepts und der erzielten Ergebnisse

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der mündlichen Klassenarbeit im Französischunterricht ein und beleuchtet die Bedeutung der mündlichen Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. Sie erläutert die Motivation der Autorin, eine schriftliche Klassenarbeit durch eine mündliche zu ersetzen, und stellt das Konzept der Unterrichtsreihe vor.
• Planung: In diesem Kapitel wird die Planung der mündlichen Klassenarbeit beschrieben. Dazu gehören die Kompetenzerhebung der Lerngruppe, die Legitimierung der mündlichen Prüfung sowie die Konzeptionierung der Vorbereitung und Durchführung der Prüfung. Es werden die theoretischen Grundlagen für die einzelnen Elemente der Vorbereitung, wie Bilder als Sprechanlass, Interviews und Rollenspiele, erläutert.
• Durchführung: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung der mündlichen Klassenarbeit. Es umfasst die Vorbereitung der Lerngruppe durch handlungsorientierte Verfahren, die Organisation und Durchführung der Prüfung sowie die Bewertung der mündlichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler.
• Evaluation des Konzepts: In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Evaluation des Konzepts der mündlichen Klassenarbeit präsentiert. Es beinhaltet die Evaluation der Prüfung durch die Schülerinnen und Schüler sowie ein Fazit, das die Ergebnisse der Evaluation zusammenfasst.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Förderung der mündlichen Sprachkompetenz im Französischunterricht, der Entwicklung und Implementierung eines Konzepts für eine mündliche Klassenarbeit, dem Einsatz verschiedener handlungsorientierter Verfahren zur Vorbereitung auf die mündliche Prüfung, der Bewertung der mündlichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler sowie der Evaluation des Konzepts und der erzielten Ergebnisse.