Religiöse Bildung für muslimische Kinder und Jugendliche in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• Einleitung
  • Eingrenzung des Themas, Fragestellung und Begriffsbestimmungen
  • Forschungsstand und methodisches Vorgehen
• Der Islam
  • Der historische Ursprung des Islam
  • Glaubensgrundsätze des Islam
    • Der Koran
    • Die fünf Grundpflichten des Muslims
    • Sunna, Hadith und Scharia
  • Der Islam in Deutschland
    • Organisationen
      • DITIB
      • Spitzenverbände
  • Ausblick
• Rechtslage zur Einführung islamischen Religionsunterrichts
  • Religion im Grundgesetz
    • Auswirkungen von Art. 4 Grundgesetz auf den Religionsunterricht
    • Regelung von Religionsunterricht im Grundgesetz
    • Bremer Klausel
  • Rechtliche Hürden
  • Rechtliche Hindernisse
  • Das Grundrecht auf islamischen Religionsunterricht
  • Resümee
• Aktueller Stand muslimischer Bildung an deutschen Schulen
  • Islamkunde in Nordrhein-Westfalen
    • Islamische Unterweisung im Rahmen des staatlichen muttersprachlichen Unterrichts
    • Islamische Unterweisung als eigenständiges Unterrichtsfach (Islamkunde)
  • Schulversuch: Islamischer Religionsunterricht in Niedersachsen
  • Islamischer Religionsunterricht in Berlin
  • Zusammenfassung
• Islamischer Religionsunterricht als ordentliches Lehrfach
  • Islamischer Religionsunterricht aus islamwissenschaftlicher Sicht
    • Inhalt und Ziele
    • Lehrplan des Zentralrat der Muslime in Deutschland
  • Ausbildung von Lehrern für den islamischen Religionsunterricht
    • Das Centrum für Religiöse Studien an der Universität Münster
    • Islamische Religionspädagogik an der Universität Osnabrück
  • Resümee
• Islamischer Religionsunterricht – Weg oder Hindernis zur Integration?
  • Religiöse Jugend? - Die Bedeutung von Religion und Religionsunterricht für muslimische Jugendliche
  • Risiko: Islamischer Religionsunterricht?
  • Islamischer Religionsunterricht als positiver Faktor
  • Resümee
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit untersucht die Einführung eines bekenntnisorientierten islamischen Religionsunterrichts an deutschen Schulen. Sie analysiert die rechtlichen Rahmenbedingungen, den aktuellen Stand der muslimischen Bildung an deutschen Schulen sowie die Chancen und Risiken eines islamischen Religionsunterrichts für die Integration muslimischer Kinder und Jugendlicher in Deutschland.

• Rechtliche Rahmenbedingungen für islamischen Religionsunterricht in Deutschland
• Aktueller Stand der muslimischen Bildung an deutschen Schulen
• Islamischer Religionsunterricht aus islamwissenschaftlicher Sicht
• Integration muslimischer Kinder und Jugendlicher in Deutschland
• Chancen und Risiken des islamischen Religionsunterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung der Arbeit vor und definiert die Forschungsfrage. Sie geht auf die historische Entwicklung des Themas ein und skizziert den aktuellen Stand der Debatte. Kapitel 2 gibt einen Überblick über den Islam, seinen historischen Ursprung, seine Glaubensgrundsätze und seine Bedeutung in Deutschland. Kapitel 3 analysiert die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Einführung islamischen Religionsunterrichts in Deutschland. Kapitel 4 beleuchtet den aktuellen Stand muslimischer Bildung an deutschen Schulen und stellt verschiedene Modelle islamischen Religionsunterrichts vor. Kapitel 5 befasst sich mit der Ausbildung von Lehrkräften für den islamischen Religionsunterricht. Das sechste Kapitel diskutiert die Chancen und Risiken eines islamischen Religionsunterrichts für die Integration muslimischer Kinder und Jugendlicher in Deutschland. Die Schlussbetrachtung fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen.

Schlüsselwörter

Islamischer Religionsunterricht, Integration, muslimische Bildung, Deutschland, Recht, Religion, Islam, Pädagogik, Interkulturelle Bildung, Religionsfreiheit.