Interventionen bei Mobbing unter Schülern. Die Vor- und Nachteile des No Blame Approaches

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• THEORETISCHE GRUNDLAGEN
  • Mobbing: Definition und Begriffsklärungen
  • Cyber-Mobbing
  • Folgen von Mobbing
  • Intervention und Prävention
  • Systemisch denken und handeln in der Schule
  • Ressourcen- und Lösungsorientierung
  • Mobbing als Gruppenphänomen
  • Die Aufgaben des Lehrers bei Mobbing unter Schülern
  • Zusammenfassung
• DER NO BLAME APPROACH
  • Die historischen Wurzeln des No Blame Approach
  • Forschungsstand
  • Die drei Schritte des NO BLAME APPROACH
  • Schritt 1: Gespräch mit den Mobbing-Betroffenen
  • Schritt 2: Die Unterstützergruppe bilden
  • Schritt 3: Nachgespräche
  • Weiteres Vorgehen nach der Intervention
  • Zusammenfassung
• METHODISCHES VORGEHEN
  • Ziel und Zielgruppe der Untersuchung
  • Wahl und Begründung der Erhebungsmethode
  • Entwicklung des Online-Fragebogens
  • Die Entwicklung des Interview-Leitfadens
  • Die Durchführung der Interviews
  • Die inhaltsanalytische Auswertung
• DATENAUSWERTUNG UND DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE
• EVALUATION DES FORSCHUNGSMETHODISCHEN VORGEHENS
• SCHLUSSBETRACHTUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit den Vor- und Nachteilen des No Blame Approach (NBA) aus der Sicht der Beteiligten. Ziel ist es, die Wirksamkeit und Anwendbarkeit dieses Interventionsansatzes im Kontext von Mobbing an Schulen zu untersuchen.

• Definition und Folgen von Mobbing
• Systemisches Denken und Handeln in der Schule
• Die Rolle des Lehrers bei Mobbing
• Der No Blame Approach als Interventionsmethode
• Evaluation des No Blame Approach

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Thematik der Hausarbeit vor und erläutert die Relevanz des Themas. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen des Mobbings beleuchtet, einschließlich Definitionen, Folgen und Interventionen. Das dritte Kapitel widmet sich dem No Blame Approach, seiner historischen Entwicklung, seinem Forschungsstand und seinen drei zentralen Schritten. Im vierten Kapitel wird das methodische Vorgehen der Untersuchung erläutert, einschließlich der Zielsetzung, der Erhebungsmethode und der Datenauswertung. Das fünfte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung und diskutiert die gewonnenen Erkenntnisse. Das sechste Kapitel evaluiert die Forschungsmethodik und die Stärken und Schwächen des gewählten Vorgehens. Die Schlussbetrachtung fasst die wichtigsten Ergebnisse zusammen und bietet einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.

Schlüsselwörter

Mobbing, Schule, Intervention, Prävention, No Blame Approach, Systemisches Denken, Ressourcenorientierung, Lösungsorientierung, Online-Fragebogen, Interview, Datenanalyse, Evaluation.