Harry Potter - Betrachtung eines literarischen Phänomens und Analysen zu den erfahrungsdokumentierten Dimensionen zur pädagogischen Relevanz dieses Bestsellers

Inhaltsverzeichnis

• A. Einleitung
• B. Hauptteil
  • 1. Teil 1
    • 1.1. Harry Potter - Das literarische Phänomen
    • 1.2. Harry Potter - Gründe für den Erfolg
    • 1.3. „Harry Potter und der Stein der Weisen“ (Band 1)
    • 1.4. Harry Potter – Die Umfrage
  • 2. Teil 2
    • 2.1. Das Thema „Harry Potter“ in der Grundschule
• C. Schluss
• D. Literaturliste
• E. Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese wissenschaftliche Hausarbeit untersucht das literarische Phänomen „Harry Potter“ und dessen pädagogische Relevanz. Ziel ist es, den Erfolg der Reihe zu analysieren und didaktisch-methodische Ansätze für den Einsatz in der Grundschule aufzuzeigen. Die Arbeit beleuchtet dabei verschiedene Aspekte.

• Das literarische Phänomen „Harry Potter“ und dessen Erfolg.
• Die pädagogische Bedeutung von „Harry Potter“ für die Grundschule.
• Didaktisch-methodische Ansätze für den Unterricht mit „Harry Potter“.
• Analyse der literarischen Mittel und Themen in „Harry Potter und der Stein der Weisen“.
• Ergebnisse einer Umfrage zur Rezeption von „Harry Potter“.

Zusammenfassung der Kapitel

A. Einleitung: Die Einleitung stellt die immense Popularität der Harry-Potter-Reihe heraus und hebt die überraschende Wirksamkeit der Geschichte hervor, die Leser durch Identifikation mit Harry und seinen Abenteuern in ein Reich der Fantasie entführt. Sie erwähnt die breite Rezeption, die über Alters- und Gesellschaftsgruppen hinweg reicht und den Status als Kultphänomen festhält. Die Einleitung legt den Grundstein für die anschließende detaillierte Untersuchung.

B. Hauptteil: Der Hauptteil gliedert sich in zwei Teile. Teil 1 fokussiert auf das literarische Phänomen „Harry Potter“ selbst, untersucht die Autorin J.K. Rowling, die Publikationsgeschichte, die Pottermania, und analysiert die Gründe für den Erfolg, sowohl vermarktungsstrategisch als auch kultursoziologisch und -psychologisch. Im Detail wird „Harry Potter und der Stein der Weisen“ hinsichtlich Inhalt, Charaktere, Schauplätze, literarischer Gattung, sprachlichen Aspekten, Motiven und Symbolen sowie zentralen Themen analysiert. Teil 2 wendet sich dem Thema „Harry Potter“ in der Grundschule zu. Er betrachtet den Streit zwischen Warner Brothers und einem Schulbuchverlag, beleuchtet die pädagogische Sicht auf „Harry Potter“ und präsentiert verschiedene didaktisch-methodische Ansätze für den Unterricht, exemplifiziert durch konkrete Unterrichtsstunden und Projekte.

Schlüsselwörter

Harry Potter, J.K. Rowling, Kinder- und Jugendliteratur, literarisches Phänomen, Pottermania, pädagogische Relevanz, Grundschule, Didaktik, Methodik, Fantasie, Magie, Gut und Böse, Identitätsfindung, Unterrichtsgestaltung, Projekt.

Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Wissenschaftliche Hausarbeit über Harry Potter

Was ist der Gegenstand dieser wissenschaftlichen Hausarbeit?

Diese Arbeit untersucht das literarische Phänomen „Harry Potter“ und dessen pädagogische Relevanz für die Grundschule. Sie analysiert den Erfolg der Reihe und entwickelt didaktisch-methodische Ansätze für den Einsatz im Unterricht.

Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?

Die Arbeit behandelt verschiedene Aspekte, darunter:

• Das literarische Phänomen „Harry Potter“ und dessen Erfolg.
• Die pädagogische Bedeutung von „Harry Potter“ für die Grundschule.
• Didaktisch-methodische Ansätze für den Unterricht mit „Harry Potter“.
• Eine detaillierte Analyse von „Harry Potter und der Stein der Weisen“ (Inhalt, Charaktere, Sprache, Motive etc.).
• Ergebnisse einer Umfrage zur Rezeption von „Harry Potter“.

Wie ist die Arbeit strukturiert?

Die Arbeit gliedert sich in eine Einleitung, einen Hauptteil (geteilt in zwei Teile), einen Schluss, eine Literaturliste und ein Abbildungsverzeichnis. Der Hauptteil fokussiert auf das literarische Phänomen „Harry Potter“ und dessen Einsatz in der Grundschule.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Teil 1 des Hauptteils analysiert das literarische Phänomen „Harry Potter“: Autorin, Publikationsgeschichte, „Pottermania“, Gründe für den Erfolg (Marketing, soziokulturelle und psychologische Aspekte) und eine detaillierte Analyse von „Harry Potter und der Stein der Weisen“. Teil 2 befasst sich mit dem Einsatz von „Harry Potter“ in der Grundschule, betrachtet den Streit zwischen Warner Brothers und einem Schulbuchverlag, die pädagogische Sicht auf „Harry Potter“ und präsentiert didaktisch-methodische Ansätze mit konkreten Unterrichtsbeispielen.

Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit am besten?

Harry Potter, J.K. Rowling, Kinder- und Jugendliteratur, literarisches Phänomen, Pottermania, pädagogische Relevanz, Grundschule, Didaktik, Methodik, Fantasie, Magie, Gut und Böse, Identitätsfindung, Unterrichtsgestaltung, Projekt.

Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?

Die Arbeit zielt darauf ab, den Erfolg der Harry-Potter-Reihe zu analysieren und didaktisch-methodische Ansätze für den Einsatz im Grundschulunterricht aufzuzeigen.

Gibt es eine Zusammenfassung der Kapitel?

Ja, die Arbeit enthält eine Zusammenfassung der Einleitung und des Hauptteils, welche die wichtigsten Inhalte und den Fokus jedes Kapitels hervorhebt.