Bildungschancen von neu zugewanderten Jugendlichen in der weiterführenden Schule

Inhaltsverzeichnis

• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• 1. Einleitung
• 1.1 Einleitende Fragestellung
• 1.2 Aufbau der Arbeit
• 2. Theoretischer Rahmen
• 2.1 Verhältnisbestimmung: Migration und Bildungschancen
• 2.2 Statistische Datenlage aktueller Migration und Bildungsbeteiligung
• 2.3 Schulebene: Integration von neu zugewanderten SchülerInnen
• 2.4 Unterrichtseben: Integrationskonzept Sekundarschule
• 3. Praktische Analyse
• 3.1 Problemorientierung
• 3.2 Forschungsgegenstand und Methodik
• 3.3 Kategorienbildung und Interviewleitfaden
• 3.4 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
• 4. Zusammenfassung
• 4.1 Resümee
• 4.2 Ausblick
• 5. Literaturverzeichnis
• 5.1 Internetquellen
• 6. Anhang
• 6.1 Transkript Klassenlehrer
• 6.2 Transkript DaZ-Lehrerin

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Bildungschancen von neu zugewanderten Jugendlichen in der weiterführenden Schule. Sie analysiert, ob bildungspolitische und integrationspolitische Maßnahmen auf unterster Schul- und Unterrichtsebene den von Experten geforderten Effekt erzielen, ein "Angekommen" in der Gesellschaft zu ermöglichen. Dabei wird die Debatte zwischen Bildungsangeboten für neu Zugewanderte und Chancengleichheit anhand eines konkreten schulischen Integrationsbeispiels kritisch hinterfragt.

• Herausforderungen und Problemkonstellation der Chancengleichheit im schulischen Kontext
• Analyse der Bildungschancen von neu zugewanderten Jugendlichen in der Sekundarschule
• Bedeutung von Integrationskonzepten für die Gestaltung chancengleicher Bildungsprozesse
• Evaluation der Effektivität von Bildungsmaßnahmen für neu zugewanderte SchülerInnen
• Die Rolle des deutschen Spracherwerbs und der Bildung im Hinblick auf die Integration von Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und beschreibt den Aufbau. Der zweite Teil beleuchtet den theoretischen Rahmen, indem er die Beziehung zwischen Migration und Bildungschancen untersucht, statistische Daten zur aktuellen Migrationslage und Bildungsbeteiligung analysiert, die Integration von neu zugewanderten SchülerInnen auf Schulebene betrachtet und ein Integrationskonzept für die Sekundarschule präsentiert. Der dritte Teil widmet sich der praktischen Analyse. Hier wird die Problemorientierung der Forschungsfrage erläutert, der Forschungsgegenstand und die Methodik der Untersuchung vorgestellt, die Kategorienbildung und der Interviewleitfaden detailliert beschrieben und schließlich die Ergebnisse der Untersuchung dargestellt und interpretiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Migration, Integration, Bildungschancen, Chancengleichheit, neu Zugewanderte, Sekundarschule, Integrationskonzept, Deutsch als Zweitsprache (DaZ), Schul- und Unterrichtsentwicklung, qualitative Forschungsmethode, Interview.