Mobbing in der Schule. Theoretische Grundlagen und Handlungskonzepte für Lehrer und Lehrerinnen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
  • Begriffsherkunft und -definition von Mobbing
  • Prävalenz
  • Erscheinungsformen
  • Rollenverteilung: Mobbing als Gruppenphänomen
    • Merkmale einer Täterin oder eines Täters
    • Merkmale eines Opfers
      • Merkmale eines passiven Opfers
      • Merkmale eines aggressiven Opfers
  • Alters- und Geschlechtsspezifische Differenzen
    • Altersspezifische Unterschiede
    • Geschlechtsspezifische Unterschiede
  • Mobbing als Prozess
  • Die Ursachen von Mobbing
  • Die Folgen von Mobbing
• Handlungskonzepte
  • Grundlagen der Gewaltprävention und -intervention
  • Drei verschiedene Handlungsebenen
    • Allgemeine Maßnahmen auf Schulebene
    • Allgemeine Maßnahmen auf Klassenebene
    • Allgemeine Maßnahmen auf Individualebene
  • Schulische Präventionskonzepte
    • Das „fairplayer“ Programm
    • Das Anti-Mobbing-Programm nach Olweus
  • Schulische Interventionskonzepte
    • Der „No blame Approach“
    • Das „Gegen-Gewalt-Konzept“

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Phänomen Mobbing in der Schule und zielt darauf ab, theoretische Erkenntnisse aus der Forschung mit Handlungsmaßnahmen und Verhaltensrichtlinien für Lehrkräfte zu verknüpfen. Die Arbeit gliedert sich in einen theoretischen und einen praxisbezogenen Teil.

• Definition und Prävalenz von Mobbing
• Erscheinungsformen und Rollenverteilung im Mobbingprozess
• Ursachen und Folgen von Mobbing
• Grundlagen der Gewaltprävention und -intervention
• Vorstellung konkreter Präventions- und Interventionskonzepte

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik Mobbing in der Schule ein und beleuchtet die Bedeutung des Themas im Kontext der aktuellen Debatte um Gewalt an Schulen. Sie erläutert die Zielsetzung der Arbeit und gibt einen Überblick über die Gliederung.
• Begriffsherkunft und -definition von Mobbing: Dieses Kapitel widmet sich der historischen Entwicklung des Begriffs „Mobbing“ und seiner Definition. Die Arbeit beleuchtet die unterschiedlichen Perspektiven auf Mobbing, insbesondere die Unterscheidung zwischen Mobbing und Bullying.
• Prävalenz: Dieses Kapitel analysiert die Verbreitung von Mobbing an Schulen und stellt relevante Daten und Statistiken zur Häufigkeit von Mobbingvorfällen vor.
• Erscheinungsformen: Dieses Kapitel beschreibt die verschiedenen Formen, in denen Mobbing auftreten kann. Es beleuchtet sowohl verbale als auch physische und psychische Formen von Mobbing.
• Rollenverteilung: Mobbing als Gruppenphänomen: Dieses Kapitel geht der Frage nach, welche Rollen im Mobbingprozess typischerweise eingenommen werden. Es analysiert die Merkmale von Tätern, Opfern und Zuschauern.
• Alters- und Geschlechtsspezifische Differenzen: Dieses Kapitel untersucht die Unterschiede in der Häufigkeit und Ausprägung von Mobbing in Abhängigkeit vom Alter und Geschlecht.
• Mobbing als Prozess: Dieses Kapitel beleuchtet Mobbing als einen dynamischen Prozess, der sich über verschiedene Phasen erstreckt. Es analysiert die Entwicklung von Mobbingvorfällen und die Faktoren, die zur Eskalation von Mobbing beitragen können.
• Die Ursachen von Mobbing: Dieses Kapitel geht der Frage nach, welche Faktoren zur Entstehung von Mobbing beitragen. Es beleuchtet verschiedene theoretische Erklärungsansätze und diskutiert die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften, sozialen Faktoren und Umwelteinflüssen.
• Die Folgen von Mobbing: Dieses Kapitel befasst sich mit den Auswirkungen von Mobbing auf Opfer und Täter. Es analysiert die psychischen, sozialen und schulischen Folgen von Mobbing.
• Grundlagen der Gewaltprävention und -intervention: Dieses Kapitel widmet sich den Grundlagen der Gewaltprävention und -intervention an Schulen. Es beleuchtet die Notwendigkeit von Maßnahmen zur Vorbeugung von Mobbing und die Bedeutung von Interventionen bei Mobbingfällen.
• Drei verschiedene Handlungsebenen: Dieses Kapitel beschreibt verschiedene Handlungsebenen für Maßnahmen zur Prävention und Intervention von Mobbing. Es analysiert die Möglichkeiten für allgemeine Maßnahmen auf Schulebene, Klassenebene und individueller Ebene.
• Schulische Präventionskonzepte: Dieses Kapitel stellt verschiedene schulische Präventionskonzepte vor, die auf die Reduzierung von Mobbing abzielen. Es erläutert die Prinzipien und Ziele der einzelnen Programme.
• Schulische Interventionskonzepte: Dieses Kapitel fokussiert auf Interventionen bei Mobbingfällen an Schulen. Es präsentiert verschiedene Ansätze zur Konfliktlösung und beschreibt die Rolle von Lehrkräften bei der Intervention.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselthemen Mobbing in der Schule, Gewaltprävention, Interventionsstrategien, theoretische Grundlagen, Handlungskonzepte, Prävalenz, Erscheinungsformen, Rollenverteilung, Ursachen, Folgen, Schulische Maßnahmen und Präventions- und Interventionskonzepte.