Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung im Ländervergleich Schweiz und Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
• 2.1 Definition
• 2.2 UN-Kinderrechtskonvention
• 2.3 Auswirkungen von frühpädagogischen Einrichtungen auf Kinder
• 2.4 Volkswirtschaftlicher Nutzen von frühkindlicher Betreuung
• 3. Ergebnisse der OECD
• 3.1 Pisa Ergebnisse beider Länder
• 3.2 Gegenüberstellung der Ergebnisse
• 3.3 Kritik an der OECD und der Pisa-Studie
• 4. Stand FBBE in Deutschland und der Schweiz
• 4.1 Bildungssystem Deutschland und Schweiz
• 4.1.1 Deutschland
• 4.1.2 Schweiz
• 4.1.3 Ländervergleich gestützt auf der Starting-Strong-Studie
• 4.2 Stand FBBE im Bundesland NRW und dem Kanton Zug
• 4.2.1 Rahmenbedingungen FBBE in NRW
• 4.2.2 Rahmenbedingungen FBBE in Zug
• 4.3 Ausbildung der Fachkräfte in Deutschland und der Schweiz
• 4.3.1 Fachkräfte in Deutschland
• 4.3.2 Fachkräfte in der Schweiz
• 5. Chancengerechtigkeit in der frühen Kindheit
• 5.1 Definition
• 5.2 Risikogruppen benachteiligter Kinder
• 5.3 Kinderarmut
• 5.4 Bedeutung Fachpersonal
• 5.5 Kompensatorischer Effekt von Kindertageseinrichtungen
• 6. Chancengerechtigkeit unter den Bedingungen des Bundeslandes NRW und des Kantones Zug
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Vergleich der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) in Deutschland und der Schweiz, anhand der Beispiele Nordrhein-Westfalen und Kanton Zug. Die Zielsetzung der Arbeit ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Systeme aufzuzeigen und die Auswirkungen auf die Chancengerechtigkeit in der frühen Kindheit zu analysieren.

• Definition und Bedeutung von FBBE
• Länderspezifische Rahmenbedingungen und Systeme der FBBE
• Chancengerechtigkeit und Risikofaktoren in der frühen Kindheit
• Auswirkungen von FBBE auf die Entwicklung und Bildung von Kindern
• Vergleich der Ergebnisse von Pisa-Studien und anderer internationaler Studien

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in das Thema der FBBE ein und beschreibt die Relevanz des Themas im Kontext der Chancengleichheit. Kapitel 2 definiert FBBE und beleuchtet die Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention. Weiterhin werden die Auswirkungen von frühpädagogischen Einrichtungen auf Kinder und der volkswirtschaftliche Nutzen von frühkindlicher Betreuung diskutiert. Kapitel 3 präsentiert die Ergebnisse der OECD und insbesondere die Ergebnisse der Pisa-Studien für Deutschland und die Schweiz. Kapitel 4 gibt einen Überblick über die Bildungssysteme in Deutschland und der Schweiz, wobei das Augenmerk auf die FBBE in NRW und dem Kanton Zug gelegt wird. Es werden die Rahmenbedingungen und die Ausbildung der Fachkräfte in beiden Ländern verglichen. Kapitel 5 behandelt das Thema der Chancengerechtigkeit in der frühen Kindheit und beleuchtet die Bedeutung des Fachpersonals und den kompensatorischen Effekt von Kindertageseinrichtungen.

Schlüsselwörter

Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung, Chancengerechtigkeit, Kinderarmut, Risikogruppen, Bildungssysteme, Ländervergleich, Deutschland, Schweiz, Nordrhein-Westfalen, Kanton Zug, OECD, Pisa-Studie, Fachkräfte, Kompensatorischer Effekt