Konzeption eines Stationenlernens über den Klimawandel für eine neunte Klasse. Bildung für nachhaltige Entwicklung

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Bildung für nachhaltige Entwicklung
  • 2.1. Nachhaltige Entwicklung
  • 2.2. Bildung für nachhaltige Entwicklung
• 3. Fachliche Klärung: Sachanalyse
  • 3.1. Grundlagen des natürlichen und anthropogenen Klimawandels
  • 3.2. Folgen des Klimawandels auf globaler Ebene
  • 3.3. Folgen des Klimawandels in Deutschland
  • 3.4. Klimaschutz
  • 3.5. Strukturdiagramm
• 4. Schülervorstellungen
• 5. Didaktische Rekonstruktion eines Stationenlernens zum Thema Klimawandel
  • 5.1. Verortung im Kernlehrplan
  • 5.2. Didaktisch-methodische Vorüberlegung
  • 5.3. Das Stationenlernen
  • 5.4. Lernziele und Kompetenzen
  • 5.5. Tabellarische Unterrichtsplanung
  • 5.6. Tabellarische Stundenplanung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Konzeption eines Stationenlernens über den Klimawandel für eine neunte Klasse. Ziel ist es, die Bedeutung der Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext des Klimawandels zu verdeutlichen und den Schülern die Möglichkeit zu geben, das Thema aktiv zu erforschen und ein Bewusstsein für nachhaltiges Handeln zu entwickeln.

• Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext des Klimawandels
• Didaktische Rekonstruktion eines Stationenlernens zum Thema Klimawandel
• Vermittlung von Fachwissen über den Klimawandel
• Entwicklung von Handlungskompetenzen im Bereich des Klimaschutzes
• Förderung des lebenslangen Lernens und der aktiven Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problematik des Klimawandels und die Bedeutung der Bildung für nachhaltige Entwicklung in diesem Zusammenhang beleuchtet. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen der Bildung für nachhaltige Entwicklung erläutert, bevor die fachliche Klärung mit der Sachanalyse zum Thema Klimawandel erfolgt. Im Kapitel vier werden die Schülervorstellungen zum Thema Treibhauseffekt im Sinne der didaktischen Rekonstruktion erörtert.

Schlüsselwörter

Die zentralen Themen der Arbeit sind Bildung für nachhaltige Entwicklung, Klimawandel, Stationenlernen, Didaktik, Schülervorstellungen, nachhaltiges Handeln und Umweltbildung. Im Fokus steht die Entwicklung eines didaktischen Konzeptes, das die Vermittlung von Wissen über den Klimawandel mit der Förderung von Handlungskompetenzen im Bereich des Klimaschutzes verbindet.