Mobile Learning und Nachhaltigkeit. Eine kritische Betrachtung der digitalen Entwicklung in deutschen Schulen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Auswirkungen digitaler Medien auf die Umwelt
  • Ökologischer Fußabdruck
  • Materialvielfalt
  • Lebenszyklus mobiler Geräte
    • Rohstoffgewinnung
    • Produktionsprozess
    • Nutzungsphase
    • Entsorgung
• Digitalisierung in der Bildung
  • Lerntheorien und Lernmedien
  • Digitale Medien und Lernerfolg
    • Studien
    • Erklärungsversuche
  • Bildungspolitik
    • Bildungsauftrag
    • Internationaler Druck
    • Digital Pakt #D
  • Nutzung mobiler Lernmedien im Unterricht: Visionen und Kritik
  • Digitale Bildung: ein Konjunkturpaket
• Nachhaltiger Einsatz von mobilen Lernmedien in den Schulen
  • Kosten und ökologische Fußabdrücke
    • Anzahl der benötigten Geräte
    • Vergleich zu Papier
    • Stromverbrauch und ökologische Folgen des digitalen Unterrichts
    • Amortisationszeit
    • Lebensdauer und Bedarf nach Neuanschaffungen
  • Systemfehler
  • Oxymoron: BNE und digitale Schule
  • Digitale Schule - Perspektive auf die Lebenswelt
• Handlungsempfehlungen
  • Schulische Aufgabenbereiche
  • Außerschulische Aufgabenbereiche
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit der nachhaltigen Gestaltung von digitalem Unterricht. Sie untersucht die ökologischen Folgen der Produktion und Nutzung von mobilen Endgeräten und setzt diese in Bezug zur Digitalisierung in der Bildung. Dabei wird die Frage diskutiert, ob ein digitaler Unterricht, der auf einer steigenden Anzahl von mobilen Lernmedien beruht, mit einer nachhaltigen Lebenswelt vereinbar ist.

• Ökologische Folgen der digitalen Entwicklung
• Lerntheorien und digitale Medien im Unterricht
• Digitalisierung in der Bildungspolitik
• Nachhaltige Integration mobiler Lernmedien in Schulen
• Handlungsempfehlungen für einen ökologisch verträglichen digitalen Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das zweite Kapitel beleuchtet die ökologischen Folgen der Produktion und Nutzung von mobilen Endgeräten. Es beschreibt den ökologischen Fußabdruck, die Materialvielfalt und die verschiedenen Phasen des Lebenszyklus von Geräten, von der Rohstoffgewinnung bis zur Entsorgung.

Das dritte Kapitel befasst sich mit der Digitalisierung in der Bildung. Es untersucht Lerntheorien und deren Verbindung zum digitalen Lernen, analysiert Studien zum Lernerfolg mit digitalen Medien und zeigt kritische Aspekte auf. Außerdem werden die Rolle der Bildungspolitik und der Einfluss des Digital Pakt #D beleuchtet.

Das vierte Kapitel untersucht den nachhaltigen Einsatz von mobilen Lernmedien in Schulen. Es analysiert die Kosten und den ökologischen Fußabdruck von digitalen Geräten, diskutiert Systemfehler und das Spannungsfeld zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und digitaler Schule.

Schlüsselwörter

Nachhaltige digitale Bildung, ökologischer Fußabdruck, mobile Lernmedien, Digitalisierung in der Schule, Lerntheorien, Bildungspolitik, Digital Pakt #D, BNE, Lebenswelt.