Das deutsche Schulwesen in der Migrationsgesellschaft. Wie gelingt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Terminologische Einführung
  • Statistische Rahmendaten (Stand 2017)
  • Gründe für Migration
• Deutschland – Eine Migrationsgesellschaft
  • Migration und Bildung
• Die psychologische Situation von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
  • Akkulturation – Strategien, Modelle und Ergebnisse
  • Akkulturation von Flüchtlingen
  • Akkulturation und Schule
• Migration im bildungswissenschaftlichen Diskurs
  • Interkulturalität als status quo?!
  • Transkulturalität (Welsch 1995)
  • Migrationspädagogik nach Paul Mecheril (2015)
• Internationale Förderklassen
  • Historische Entwicklung
  • Vorbereitungsklassen heute
  • Kritik an der Organisationsform
• Eine Fallstudie – Internationale Förderklassen in ihrer praktischen Umsetzung
  • Qualitative Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring (2010)
  • Analyse auf der Grundlage deduktiv gebildeter Kategorien
  • Zusammenfassung der Ergebnisse und Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit setzt sich mit dem Thema der Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in das deutsche Schulwesen auseinander. Sie untersucht die Herausforderungen und Chancen, die mit der Integration dieser Schülergruppe verbunden sind, und beleuchtet die Rolle der Schule als zentrale Instanz im Integrationsprozess.

• Die Herausforderungen der Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
• Die Bedeutung der sprachlichen und kulturellen Bildung
• Die Rolle von Schule und Eltern im Integrationsprozess
• Die Herausforderungen und Chancen von internationalen Förderklassen
• Die Bedeutung von interkultureller Kompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit bietet eine Einführung in das Thema und stellt den aktuellen Stand der Forschung dar. Das zweite Kapitel beleuchtet die terminologische Grundlage der Arbeit und liefert statistische Rahmendaten zu Migration in Deutschland. In Kapitel 3 wird die Rolle von Migration im Bildungssystem betrachtet, wobei die Besonderheiten des deutschen Schulwesens im Kontext der Migrationsgesellschaft hervorgehoben werden. Kapitel 4 widmet sich der psychologischen Situation von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, betrachtet die Prozesse der Akkulturation und deren Auswirkungen auf die Integration in Schule und Gesellschaft. Kapitel 5 analysiert die wichtigsten Ansätze im bildungswissenschaftlichen Diskurs zur Integration von Migranten, wobei Konzepte wie Interkulturalität, Transkulturalität und Migrationspädagogik beleuchtet werden. Das sechste Kapitel befasst sich mit dem Thema der internationalen Förderklassen, deren historische Entwicklung, aktuelle Situation und Kritikpunkte. Kapitel 7 stellt eine Fallstudie vor, die die praktische Umsetzung von internationalen Förderklassen anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse untersucht. Die Studie beleuchtet die Herausforderungen und Chancen dieser Schulform aus der Perspektive der Schüler, Lehrer und Eltern.

Schlüsselwörter

Die zentralen Themen der Arbeit sind Migration, Integration, Schulwesen, Bildung, interkulturelle Kompetenz, Akkulturation, internationale Förderklassen, qualitative Inhaltsanalyse, Fallstudie.