Kriminalitätsvorbeugung als Thema des Unterrichts in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Gewalt
  • Gewaltdefinition
  • Gewaltformen
    • Gewalt in der Familie
    • Gewalt in der Gesellschaft
    • Gewalt als soziales Problem
    • Gewaltmotive
  • Stand der Gewaltforschung
  • Gewaltverständnis von Grundschülern und Lehrern
  • Begriffsdefinition synonym gebrauchter Begriffe für Gewalt
    • Kriminalität
    • Abweichendes Verhalten
    • Delinquenz
    • Aggression
  • Gewaltbegriff der vorliegenden Arbeit
• Geschlechtsspezifische Unterschiede und Gemeinsamkeiten
• Erscheinungsformen von Gewalt im Erfahrungsbereich von Kindern
  • Die Opfer und Täter
  • Gewaltformen in der Grundschule
    • Zusammenhang zwischen Schulform, Klassengröße und Gewalt
• Theorien zu den Ursachen von Gewalt und deren Bedeutung für die Praxis
  • Allgemein psychologische Erklärungsansätze
    • Triebtheorien
    • Fustrationstheorien
    • Lerntheorien
      • Lernen am Modell
      • Lernen am Erfolg bzw. Misserfolg
      • Kognitives Lernen
    • Zusammenfassung der Lerntheorien
  • Soziologische Theorien
    • Anomietheorie
    • Etikettierungstheorie
    • Schulbezogener sozialökologischer Ansatz
  • Zusammenfassung
• Gewaltmotive und Risikofaktoren
  • Familiärer Kontext und Gewalt
  • Peergroups
  • Medien und Gewalt
    • Wirkung von Mediengewalt
    • Eine neue Form der Gewaltverbreitung - Happy-Slapping
• Gewaltprävention in der Grundschule
  • Argumente für eine frühe Gewaltprävention
  • Rechtliche Grundlagen gewaltpräventiver Maßnahmen in der Grundschule
• Gewaltpräventionsprogramme
  • FAUSTLOS
    • Das Curriculum
  • 'PIT 2'
  • Mediation
  • Lehrerprogramme
    • Das Konstanzer Trainingsmodell (KTM)
    • Schulinterne Lehrerfortbildung zur Gewaltprävention (SchiLF)
• Mögliche außerschulische Partner
  • Polizei
    • Abseits
    • Mut tut gut
  • Kinderschutzbund
    • Schülerhilfsprogramm des Kinderschutzbundes
  • Kirche
    • Gewaltprävention in der Bibel
      • Lehrplan evangelische Religionslehre
      • Lehrplan katholische Religionslehre
    • Der Einsatz von Mediation im Religionsunterricht
  • Jugendamt
    • Aktionswoche gegen Kindeswohlgefährdung
  • Private Anbieter
    • WO-DE Sicherheitsschulung
• Praxisanregungen für den Unterricht und die Schule
  • Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule
  • Schulordnung und Klassenregeln
  • Kleine Stille zwischendurch
    • Entspannungsspiele
      • Wutspagetti
      • Im Land des Lächelns
      • Schau dich um
  • Pausenhofgestaltung
  • Aktive Pause
• Praktischer Teil
  • Vorstellung der Schule
    • Vorstellung der untersuchten Klassen
  • Aufbau der Schülerfragebögen
  • Aufbau der Elternfragebögen
  • Aufbau der Lehrerfragebögen
• Ergebnisse
  • Ergebnisse der Schülerfragebögen
  • Ergebnisse der Elternfragebögen
  • Ergebnisse der Lehrerfragebögen
• Auswertungen und Rückschlüsse der empirischen Untersuchung
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Phänomen der Gewalt, insbesondere im schulischen Kontext. Sie analysiert verschiedene Gewaltformen, untersucht die Ursachen von Gewalt anhand psychologischer und soziologischer Theorien und stellt verschiedene Gewaltpräventionsprogramme vor. Die Arbeit zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis von Gewalt zu vermitteln und praktische Handlungsmöglichkeiten für die Gewaltprävention im schulischen Umfeld aufzuzeigen.

• Definition und Abgrenzung des Gewaltbegriffs
• Analyse verschiedener Gewaltformen und deren Ursachen
• Vorstellung und kritische Betrachtung verschiedener Gewaltpräventionsprogramme
• Die Bedeutung von frühzeitiger Prävention
• Zusammenarbeit zwischen Schule, Eltern und anderen Akteuren

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einleitung zum Thema Gewalt und zeigt die Relevanz der Thematik im schulischen Kontext auf. Die Kapitel zwei und drei befassen sich mit der Definition von Gewalt, der Unterscheidung verschiedener Gewaltformen und der Analyse geschlechtsspezifischer Unterschiede. Das vierte Kapitel untersucht die Erscheinungsformen von Gewalt im Erfahrungsbereich von Kindern. In Kapitel fünf werden verschiedene theoretische Erklärungsansätze für die Ursachen von Gewalt vorgestellt und in Kapitel sechs werden Gewaltmotive und Risikofaktoren beleuchtet. Die Kapitel sieben, acht und neun konzentrieren sich auf die Möglichkeiten der Gewaltprävention in der Schule und stellen verschiedene Präventionsprogramme sowie mögliche außerschulische Partner vor. Kapitel zehn gibt praktische Anregungen für den Unterricht und die Schule. Abschließend präsentiert das elfte Kapitel eine empirische Untersuchung zum Gewaltverständnis und Gewalterfahrungen von Schülern, deren Eltern und Lehrern.

Schlüsselwörter

Gewalt, Gewaltformen, Gewaltprävention, Schule, Grundschule, Kinder, Jugendliche, Theorien, Risikofaktoren, Präventionsprogramme, Lehrer, Eltern, empirische Untersuchung, Auswertung, schulischer Kontext.