Kinder-Unis. Was bringen sie uns wirklich?

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Persönliches Interesse
• Einleitung
• Teil I: Geschichte der Kinder-Universitäten
• Was ist die Kinder-Uni?
• Vorbereitung einer Kinder-Uni
• Die erste Kinder-Uni 2002
• Ausbreitung
• Die Kinder-Uni Lüneburg
• Konzept der Kinder-Uni Lüneburg
• Durchführung
• Vorbereitung
• Ablauf
• Nachbereitung
• Inhalte, Medien und Methodik der Vorlesungsreihe 2007
• Teil II: Kinderuniversitäten im Vergleich
• Nationaler Vergleich von Kinder-Unis
• Die Kinder-Uni Rostock
• Konzept
• Durchführung
• Inhalte, Medien und Methoden der Vorlesungsreihe 2007
• Die Kinder-Uni Göttingen
• Konzept
• Durchführung
• Inhalte, Medien und Methoden der Vorlesungsreihe 2007
• Fazit
• Internationaler Vergleich
• Kinder-Unis in der Schweiz
• Entstehung
• Programm
• Kinder-Unis in Österreich
• Entstehung
• Programm
• Fazit
• Zusammenfassung der Vergleiche
• Teil III: Kinder-Uni unter pädagogischen Gesichtspunkten
• Pädagogisches Grundkonzept einer Kinder-Uni
• Der „pädagogischer Ursprung“
• Freie Arbeit in der Reformpädagogik
• Freie Arbeit in Helen Parkhursts Daltonplan
• Freie Arbeit bei Maria Montessori
• Freie Arbeit in Hugo Gaudigs Arbeitsschule
• Freie Arbeit in Peter Petersens Jenaplan
• Schlussfolgerungen der Freien Arbeit in der Reformpädagogik im Hinblick auf die Kinder-Uni
• Pädagogische Aspekte der Kinder-Uni
• Definition des Begriffs „Pädagogik“
• Ziele, Normen und Werte der Pädagogik
• Was lernen Kinder in der Kinder-Uni?
• Definition des Begriffs „Lernen“
• Indirekt vermittelter Lerninhalt
• Direkt vermittelter Lerninhalt
• Sonderfall Kinder-Uni: Abgrenzung von der Schule
• Teil IV: Evaluation von Kinderuniversitäten
• Studien
• Fazit und Konsequenzen
• Optimierung der Kinder-Uni
• Schlussbemerkung
• Literatur-, Web- und Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Geschichte, dem Vergleich und der Evaluation von Kinder-Unis. Das Ziel ist es, das Konzept der Kinder-Uni zu analysieren und ihre Bedeutung für die pädagogische Bildung zu untersuchen.

• Die Entstehung und Entwicklung von Kinder-Unis
• Der Vergleich von Kinder-Unis auf nationaler und internationaler Ebene
• Die pädagogischen Grundlagen und Ziele von Kinder-Unis
• Die Rolle von Kinder-Unis im Bildungssystem
• Die Evaluation von Kinder-Unis und ihre Optimierung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Entstehung und Verbreitung von Kinder-Unis und stellt das Konzept der Kinder-Uni Lüneburg vor. Kapitel 2 und 3 führen einen nationalen und internationalen Vergleich verschiedener Kinder-Unis durch, während Kapitel 4 die pädagogischen Grundlagen und Ziele der Kinder-Unis untersucht. Kapitel 5 widmet sich der Evaluation von Kinder-Unis und zeigt Möglichkeiten zur Optimierung auf.

Schlüsselwörter

Kinder-Uni, Bildung, Pädagogik, Reformpädagogik, Evaluation, Vergleich, Lernprozess, Wissensvermittlung, Frühförderung.