Zur Bedeutung der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Was heißt Körpersprache?
• Das Kommunikationsmodell
  • Die vier Seiten einer Botschaft aus Sicht des Senders
  • Die vier Seiten einer Botschaft aus Sicht des Empfängers
  • Beispiele zur nonverbalen Kommunikation
• Die visuellen Signale der Körpersprache
  • Gestik
  • Mimik
  • Blick
  • Körperhaltung
  • Proxemik
• Ebenen und Funktionen der Körpersprache
  • Kommunikationshygiene
  • Kongruenz - Inkongruenz
• Körpersprachliches Ausdrucksverhalten der Schüler
  • Nebenengagement
  • Imagepflege
• Nonverbales Kommunikationstraining in der Grundschule
  • Sensibilisierung
  • Übung
  • Reflexion
  • Anwendungsaufgaben
  • Fazit zum Trainingsmodul
• Schlusswort

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Bedeutung der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion. Ziel ist es, die verschiedenen Signale der Körpersprache zu erläutern und deren Wirkung auf den Unterricht aufzuzeigen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den visuellen Signalen der Körpersprache, wie Gestik, Mimik, Körperhaltung, Proxemik und Blick.

• Erläuterung des Begriffs Körpersprache und des Kommunikationsmodells
• Analyse der visuellen Signale der Körpersprache und ihrer Wirkung im Unterricht
• Ebenen und Funktionen der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion
• Körpersprachliches Ausdrucksverhalten von Schülern
• Entwicklung eines Trainingsmoduls für die Grundschule zur Förderung der nonverbalen Kommunikationskompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und beschreibt die Ausgangssituation, die zur Erstellung dieser Arbeit geführt hat. Kapitel 1 definiert den Begriff der Körpersprache und erläutert seine Bedeutung in der Kommunikation. Kapitel 2 beleuchtet das Kommunikationsmodell und die verschiedenen Seiten einer Botschaft aus Sicht des Senders und des Empfängers. Im dritten Kapitel werden die visuellen Signale der Körpersprache wie Gestik, Mimik, Blick, Körperhaltung und Proxemik detailliert beschrieben. Kapitel 4 befasst sich mit den Ebenen und Funktionen der Körpersprache im Unterricht. Kapitel 5 beschäftigt sich mit dem körpersprachlichen Ausdrucksverhalten der Schüler, insbesondere mit den Themen Nebenengagement und Imagepflege. In Kapitel 6 wird ein Trainingsmodul für die Grundschule vorgestellt, das die Schüler dazu befähigt, die Körpersprache besser zu verstehen und einzusetzen.

Schlüsselwörter

Körpersprache, Kommunikation, Lehrer-Schüler-Interaktion, nonverbale Kommunikation, visuelle Signale, Gestik, Mimik, Blick, Körperhaltung, Proxemik, Kommunikationshygiene, Kongruenz, Inkongruenz, Nebenengagement, Imagepflege, Kommunikationstraining, Grundschule.