Zweisprachigkeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
• Definitionen zur Zweisprachigkeit
• Zweisprachigkeit
• Die Entwicklung der Zweisprachigkeit
• Formen der Zweisprachigkeit
• Zweisprachigkeit in Bezug auf die Altersstufe
• Frühe Zweisprachigkeit
• Dominante und ausgewogene Zweisprachigkeit
• Kompakte und koordinierte Zweisprachigkeit
• Bi- und monokulurelle Zweisprachigkeit
• Additive und subtraktive Zweisprachigkeit
• Erfahrungen und Erkenntnisse aus der Praxis bilingualer Erziehung
• Die bilinguale Erziehung
• Die Typen des frühen Spracherwerbs
• Typ 1: Die Methode „Eine Person- eine Sprache“
• Typ 2: Die Methode „Familiensprache = Nichtumgebungssprache“
• Typ 3: Die Methode der „Nicht-dominante Familiensprache ohne Unterstützung der Umgebung“
• Typ 4: Die Methode der „Doppelten nicht dominanten Sprache in der Familie ohne Unterstützung der Umgebung“
• Typ 5: Die Methode „Nicht-muttersprachliche Eltern“
• Typ 6: Die Methode des „Gemischter Sprachgebrauch“
• Bilinguale Erscheinungen
• Semilingualismus/ Halbsprachigkeit
• Sprachverspätungen
• Sprachmischungen und Interferenzen
• Bewusstsein der Zweisprachigkeit in Abhängigkeit vom Alter
• Zweisprachigkeit und Kognition
• Zweisprachigkeit und Intelligenz
• Die Periode der negativen Auswirkungen
• Die Periode der neutralen Auswirkungen
• Die Periode der positiven Auswirkungen
• Zweisprachigkeit und kreatives/divergentes Denken
• Die Interdependenz- und Schwellenhypothese
• Zweisprachigkeit und metasprachliches Bewusstsein
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Phänomen der Zweisprachigkeit, insbesondere im Kontext der bilingualen Erziehung. Sie analysiert die verschiedenen Definitionen und Formen der Zweisprachigkeit sowie die unterschiedlichen Methoden des frühen Spracherwerbs. Zudem werden bilinguale Erscheinungen wie Semilingualismus und Sprachverspätungen untersucht, um die Herausforderungen und Chancen der zweisprachigen Entwicklung zu beleuchten.

• Definition und Formen der Zweisprachigkeit
• Methoden des frühen Spracherwerbs in bilingualen Familien
• Bilinguale Erscheinungen und ihre Auswirkungen
• Der Einfluss der Zweisprachigkeit auf die kognitive Entwicklung
• Die Relevanz der bilingualen Erziehung in der heutigen Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer detaillierten Betrachtung der Definitionen und Formen der Zweisprachigkeit. Dabei werden verschiedene Faktoren wie Alter, Sprachkompetenz und soziokultureller Kontext berücksichtigt. Im zweiten Kapitel werden die verschiedenen Methoden des frühen Spracherwerbs in bilingualen Familien vorgestellt und analysiert. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit den typischen Erscheinungen, die bei zweisprachigen Kindern auftreten können, wie z.B. Semilingualismus und Sprachverspätungen. Das vierte Kapitel widmet sich dem Einfluss der Zweisprachigkeit auf die kognitive Entwicklung, insbesondere auf die Intelligenz und das kreative Denken.

Schlüsselwörter

Zweisprachigkeit, bilinguale Erziehung, frühe Zweisprachigkeit, Spracherwerb, Sprachentwicklung, Semilingualismus, Sprachverspätung, Sprachmischung, Interferenzen, Kognition, Intelligenz, kreatives Denken, metasprachliches Bewusstsein.