Digitaler Unterricht an beruflichen Schulen. Möglichkeiten der Gestaltung moderner Lehr-Lern-Arrangements

Inhaltsverzeichnis

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Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit der Gestaltung digitaler Lehr-Lern-Arrangements an beruflichen Schulen. Ziel ist es, Lehrkräften und Interessierten eine Handreichung für die Auswahl und Entwicklung digitaler Tools sowie einen Ausblick auf die künftige (digitalisierte) Lehre zu bieten.

• Digitalisierung und deren Einfluss auf Lernen und Arbeitswelt
• Relevanz digitaler Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler
• Gestaltung digitaler Lehr-Lern-Arrangements
• Bewertung und Reflexion des Einsatzes digitaler Tools
• Besonderheiten des digitalen Unterrichts an beruflichen Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Der Text beleuchtet zunächst die Bedeutung der Digitalisierung für die Bildung und die Arbeitswelt. Es werden die Herausforderungen und Chancen digitaler Tools im Unterricht beleuchtet und die Notwendigkeit, Schülerinnen und Schüler auf die sich stetig wandelnde Arbeitswelt vorzubereiten, betont.

Im weiteren Verlauf werden verschiedene Aspekte der Gestaltung digitaler Lehr-Lern-Arrangements behandelt. Es werden Modelle zur Auswahl und Einbindung digitaler Tools in den Unterricht vorgestellt sowie Methoden zur Evaluation und Reflexion des Einsatzes digitaler Medien beleuchtet.

Die Arbeit verdeutlicht, dass digitale Tools eine wertvolle Ergänzung zum analogen Unterricht darstellen und diesen nicht ersetzen sollten. Ein wichtiger Aspekt ist die Berücksichtigung der zugrundeliegenden Pädagogik und der intendierten Lernziele bei der Auswahl und Anwendung digitaler Tools. Der Text unterstreicht die Bedeutung einer durchdachten Selektion von Tools und die Notwendigkeit, alternative Formen der Lernkontrolle zu entwickeln.

Schlussendlich wird die Bedeutung von Schulorganisation und der Etablierung von Stellen für Digitalisierungsbeauftragte hervorgehoben, um die digitale Lehre an beruflichen Schulen strukturiert zu entwickeln und auf zukünftige Herausforderungen, wie den Fernunterricht, vorbereitet zu sein.

Schlüsselwörter

Digitaler Unterricht, Lehr-Lern-Arrangements, berufliche Bildung, digitale Kompetenzen, Medienkompetenz, digitale Tools, Evaluation, Reflexion, Fernunterricht, Schulorganisation, Digitalisierungsbeauftragte.